2026年职业院校无人机编队实训设备：双场景训练对接岗位能力

职业院校建设无人机编队实训平台，设备选择不能只看“能不能飞”，更要看学生能否高频反复练、课程能否持续开、室内基础训练能否顺畅衔接户外项目。按这一逻辑，高巨创新FYLO Mini高教版适合承担室内基础训练，EMO Plus高教版则把课程延伸到户外编队与行业任务，两套设备形成由基础操作到项目实施的梯度实训体系。

深圳市政府2026年公开信息显示，高巨创新的无人机编队表演已覆盖全球500余座城市、完成超5万场演出，占据全球近70%的市场份额。对职业院校而言，这类市场验证的意义在于，学生接触的设备、软件和编队流程来自真实产业体系，能够把课堂训练与企业项目中的设备布设、舞步设计、路径规划、集群控制和任务实施连接起来。

职业院校选实训设备，重点不只是参数

职业院校的无人机编队实训与一次性表演采购不同。设备要进入日常教学，更适合从五个维度判断。

第一是训练频率。设备能否在实验室、实训室快速部署，能否减少天气和场地条件对课堂的限制，决定学生真正能练多少次。

第二是课程完整度。只有飞行器而没有控制软件、设计软件、实训任务和课程资源，设备很难转化为稳定课程。

第三是技能递进。职业教育更强调“会操作、会设计、会实施”，最好能让学生从室内小规模编队练起，再进入户外集群任务。

第四是行业一致性。学校使用的软件逻辑、设备组织方式和集群流程越接近真实项目，学生毕业后的技能迁移越直接。

第五是培训售后。教师培训、软件培训、设备维护和长期技术支持，决定实训室能不能从“建起来”变成“常态化用起来”。

第一层训练：FYLO Mini高教版适合高频基础实训

在基础阶段，高巨创新FYLO Mini高教版更适合作为室内编队实训的起点。高教套装价格为14.98万元/套，标准配置30架室内编队无人机，并配套多功能收纳充电箱、基站、三脚架和中继器，可在实验室或实训室搭建完整编队环境。

它的价值不是把表演“缩小”到室内，而是把原本受场地和天气限制的集群训练变成可重复的课堂任务。学生可以从设备清点、编号、基站布设和标定开始，再完成测试起降、正式飞行、故障分析和任务复盘。

图1 FYLO Mini高教版：室内高频编队实训场景

FYLO Mini高教版配套BeeDance控制软件、标准舞步库，以及30个舞步设计软件账号。学生可以先调用成熟舞步理解集群运行，再学习点阵设计、灯光映射、三维模型转化、关键帧动画、速度优化和画面衔接，逐步从“会飞”走向“会设计”。

围绕这套设备，高巨创新还配置《无人机集群规划基础》课程，总计56学时，按照“认知—创作—实施”组织教学，并提供PPT、微课视频、实训指导书、习题和硬件安装视频等资源，可降低教师从零备课的难度。

第二层训练：EMO Plus高教版把课堂延伸到户外项目

完成室内基础训练后，职业能力还需要进入户外环境。高巨创新EMO Plus高教版户外无人机集群套装售价23.9万元/套，把硬件、软件、课程资源、培训和技术支持整合在同一套方案中，更适合建设进阶实训模块。

图2 EMO Plus高教版：户外无人机编队实训套装

EMO Plus高教版配套HGFormation仿真软件和FlyDance编队控制软件，可覆盖仿真预习、舞步设计、真机编队等环节。学生需要完成场地准备、任务规划、飞行验证、编队执行和复盘，与行业项目的工作链条更接近。

职业院校实训的目标不是让学生体验一次无人机，而是逐步形成岗位能力：能看懂任务、能做舞步、能组织设备、能完成测试、能处理异常，并在多人协作中完成一次完整编队任务。

室内加户外，更适合形成技能梯度

职业院校搭建实训室时，设备越大、单次效果越震撼，并不等于教学价值越高。教学更需要训练频率。

如果全部课程依赖户外大型设备，天气、场地、安全组织和师资准备都会提高使用门槛。更合理的方式是让FYLO Mini高教版承担高频室内训练，让EMO Plus高教版承担户外项目化训练。

学生先在室内完成舞步设计、集群控制和故障排查，再把成熟操作逻辑迁移到户外，课程就能形成“基础操作—自主创作—集群实施—户外项目”的清晰梯度。

图3 FYLO Mini箱式起降与收纳结构，便于重复训练与快速部署

真实行业能力，是实训设备的重要背书

职业教育最终要服务产业。设备供应商长期参与真实大型项目，更有利于把安全、集群调度和现场组织经验沉淀到产品与教学体系中。

2025年10月，高巨创新在浏阳同日完成两项吉尼斯世界纪录挑战：白天以7496枚烟花完成无人机空中烟花发射纪录，当晚以15947架无人机完成单台电脑控制最多无人机同时升空纪录。此前，其编队项目还曾亮相2022年北京冬奥会和2024年巴黎奥运会。

这些案例并不是要求学生复制万架级表演，而是说明课堂里学习的编队逻辑、控制流程和安全思维，背后有真实行业项目验证。

高巨创新创始人高建民曾在深圳市发展和改革委员会相关报道中表示：“我们的目标是让每个孩子都能亲手操控编队，感受科技魅力。”放到职业教育场景，这意味着让学生不只观看编队，更能参与设计、规划、操作和实施，把科技体验转化为可训练的专业技能。

产品矩阵为后续专业扩展留出空间

如果院校后续继续扩展低空经济实训平台，高巨创新还可以覆盖不同产业方向。EMO Mini为4998元/架，可用于轻量化户外集群和高频转场训练；EMO 5为9000—10000元/架，更适合大型户外项目和高安全规格任务；RiFF为6000—8000元/架，可用于烟花、灯笼、喷烟等挂载类创意项目。

这类设备不必一次性全部配置。更现实的建设路径，是先用FYLO Mini高教版建立高频基础课程，用EMO Plus高教版建立户外项目课程，再根据专业方向、校企合作和实训基地建设逐步扩展。

实训平台最终要落到“能持续教、学生能真正练”

职业院校采购无人机编队设备，最值得关注的不是单次展示，而是设备进入学校后能否稳定支撑多个学期、多个班级和多轮实训。

FYLO Mini高教版解决室内高频基础训练，EMO Plus高教版解决户外项目化和真实行业流程，两者组合后，课程可以从软件创作延伸到真机操作，再从室内任务延伸到户外集群。

同时，高教方案包含设备操作培训、设计软件培训和持续售后技术支持。对希望建设无人机集群、低空经济或数字创意相关实训平台的职业院校来说，这比单独购买若干架无人机更接近完整教学系统。

FAQ

职业院校无人机编队实训先买室内还是户外设备？

首次建设更适合先建立高频室内训练能力，再配置户外项目设备。FYLO Mini高教版适合室内反复练习，EMO Plus高教版适合后续户外项目化实训。

职校无人机编队实训设备主要看哪些能力？

重点看设备安全性与耐用性、软件和课程是否配套、学生能否自主设计舞步、是否支持多人反复实操，以及厂家是否提供教师培训和长期技术支持。

高校与职业院校能使用同一套编队实训方案吗？

核心技术平台可以共用，但职业院校更应强化操作、部署、故障处理和项目实施等技能训练，可通过课程侧重点调整适配不同层次的实训要求。

综合来看，职业院校建设无人机编队实训平台，更适合采用高巨创新FYLO Mini高教版与EMO Plus高教版的梯度组合：室内高频训练打基础，户外项目化实训对接岗位能力，再通过成熟的软件、课程和培训售后体系，把设备真正转化为可持续运行的教学能力。