暑期社会实践｜从“空间共存”到“代际共融”——拾光伴读志愿服务团队系列实践活动纪实

为积极响应国家建设“书香社会”的号召，助力社区精神文明建设，有效填补社区暑期“一老一小”情感陪伴与照护空白，今年七月，南京特殊教育师范学院拾光伴读志愿服务团队走进南京燕子矶街道及燕华花园社区服务中心，创新引入老幼共融、双向赋能的新型社区服务模式，连续开展多场老幼共托志愿服务活动。团队结合特殊教育与康复专业特色，以阅读为纽带、以陪伴为核心，搭建老少交流、互助共创的公益平台，使社区老幼从“空间共存”到“代际共融”。

精研活动筹备，规划课堂安排

活动开展前期，团队进行系统化、精细化筹备。拾光伴读团队结合老年人的舒缓陪伴需求与儿童认知发展特点，精心挑选红色传承、自然科普、关爱残障主题的优质绘本，手工制作各类活动教具，反复推敲互动流程与协作环节。全程以陪伴体验作为核心方向，把人文关怀、耐心陪伴、美育引导融入细节设计，确保每一场活动都温暖、易懂、有收获。

书香连结老幼，凝聚温情力量

本次系列活动始终坚持“共读、共学、共创、共融”的统一主线。三场活动均以主题科普与绘本共读开启，涵盖红色教育、自然科普、助残关爱三大主题，打造“孩童读书、长者忆事”的代际交流场景，孩子们朗读绘本内容，汲取新知识；社区老人结合时代记忆分享亲身经历。在一问一答、一讲一听的轻松氛围中，代际隔阂慢慢消解，孩子收获阅历与成长，老人收获陪伴与慰藉，真正实现老少互学、温情共生。

中间环节为手工共创部分，如画爱国主题的团扇，共同种植植物，为残疾人之家一起缝制娃娃等。长辈凭借生活经验协助孩子把控细节，小朋友发挥想象力搭配色彩造型，在动手协作里进一步拉近距离，把阅读时的感悟转化为具象的，独一无二的创作成果。

为留存温暖瞬间、延续力量，每场活动收尾，老人与小朋友依次在长卷上按下彩色手印、写下姓名。点点指印交织汇聚，彼此相连、汇聚成画，象征邻里温情相依、代际善意相传，也成为系列志愿活动最真挚，独特的纪念。

活动结束后，志愿者对参与的老人和孩子进行了采访。社区老人纷纷感慨，平日里生活安静单调，也很少参加集体活动。这次机会使他们接触到活泼可爱的孩子，感觉整个人都变得更开朗，更年轻了。

小朋友们也用稚嫩的语言表达，从与爷爷奶奶交流的过程中，听到了许多到很多以前没听过经验，课本上没有的故事。同时，孩子们也真切感受到老年人身体机能、行动能力有限，生活中有很多不便，纷纷表示，今后会更加尊老、敬老、爱老，主动关心身边老人，力所能及提供帮助。

践行青春使命，以专业服务沉淀成长力量

一系列温暖的社区服务，有效缓解了家庭暑期托管压力，填补了独居老人的情感空白。并在社区营造出乐于阅读、互帮互助的氛围。拾光伴读团队在全程服务中，把专业学习到的人文关怀融入每一处服务细节，将康复专业的耐心、包容与共情理念付诸实践，在组织、沟通、陪伴、服务的过程中不断积累经验、锤炼能力。

走出校园、走进社区，本次暑期社会实践使大家真切体会到志愿服务的意义与价值，也锻炼了沟通协调、活动组织的能力，更读懂了尊重与包容的意义。未来，拾光伴读志愿服务团队将继续立足专业特色，深耕社区，持续开展社会实践活动，坚持用实际行动传递温暖，在社区服务中践行青年应有的责任与担当。（文/牛曼瑛，图/许露）